為貫徹國(guó)家層面將教育扶貧作為教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要抓手，推動(dòng)美育資源向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜的戰(zhàn)略目標(biāo)；協(xié)助山西省轉(zhuǎn)型，聚焦礦區(qū)教育幫扶，東南大學(xué)星歌計(jì)劃社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)依托建筑學(xué)院深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)卓越的學(xué)科實(shí)力，于2025年7月14日前往陽(yáng)泉市礦區(qū)南樓小學(xué)，成功開展為期12天的美育教育社會(huì)實(shí)踐。
校地聯(lián)袂，再啟新程
星歌計(jì)劃自成立以來(lái)，一直是東南大學(xué)建筑學(xué)院深化校地合作、助力教育資源均衡的重要實(shí)踐。如今，星歌計(jì)劃在山西陽(yáng)泉再度啟程，也標(biāo)志著學(xué)院深化校地合作、推動(dòng)教育扶貧發(fā)展開啟了新的征程。
7月17日，在陽(yáng)泉礦區(qū)暑期大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)暨公益托管志愿服務(wù)的啟動(dòng)儀式上，“星歌計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)作為省校合作項(xiàng)目的高校團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言。區(qū)委組織部、人社局、團(tuán)區(qū)委的相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)本次暑期大學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)表示高度重視和真誠(chéng)期望。

圖為儀式啟動(dòng)大會(huì)。 陽(yáng)和礦區(qū)公眾號(hào) 供圖
此次“星歌計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中有來(lái)自全國(guó)十余省份的十四名成員踏上這次“以兒童教育為紐帶，以知識(shí)分享為希冀”的旅程，團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將高校的建筑類泛藝術(shù)教育資源帶到基層學(xué)校，融入兒童教育，用實(shí)際行動(dòng)履行高校服務(wù)地方的職責(zé)。
筑屋營(yíng)城，以美育魂
“今天，大家化身‘小偵探’，跟隨梁思成、林徽因兩位建筑家的步伐，一起探秘山西古建的秘密……”地域文化課負(fù)責(zé)人夏浩哲老師娓娓道來(lái)。他們“抵達(dá)”了山西佛光寺、陜西黃土高坡、云南哈尼梯田……在遼闊天地中，學(xué)生們感受到山河壯闊和文韻豐厚。同時(shí)，學(xué)生們動(dòng)手制作了剪紙和陜北窯洞，在非遺文化中領(lǐng)悟在非遺文化中領(lǐng)悟匠心與傳承的溫度，激發(fā)同學(xué)們對(duì)各民族地域文化的贊嘆，樹立起對(duì)本地本省和家國(guó)高度的文化自信。
圖為學(xué)生正在制作陜北窯洞。 夏浩哲 供圖
在建造課上，同學(xué)們化身“小小建筑師”和“小小城市設(shè)計(jì)師”，從微觀的教室空間營(yíng)造到宏觀的城市系統(tǒng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)地在實(shí)踐中，深刻體會(huì)從單體空間到復(fù)雜城市系統(tǒng)的演變與關(guān)聯(lián)。建筑學(xué)院的幾位同學(xué)，將大學(xué)課堂的建筑、規(guī)劃知識(shí)簡(jiǎn)化，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)不同的房屋、城市類型。之后，同學(xué)們從認(rèn)知環(huán)節(jié)逐步轉(zhuǎn)向動(dòng)手，親自搭建小房屋，再將房屋拼貼到更大的地圖底板上，分小組設(shè)計(jì)出屬于自己的創(chuàng)想城市。學(xué)生們?cè)谡n程中鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)動(dòng)手能力和創(chuàng)作想象力。

圖為學(xué)生建造課成果。 孫微笑 供圖
除此之外，攝影課的構(gòu)圖，光影，色彩認(rèn)知、美術(shù)課程的拓印、音樂(lè)課的音符與節(jié)拍、心理課的自我認(rèn)知、體育課的籃球、排球教學(xué)都用不同的美育形式給同學(xué)們帶來(lái)啟發(fā)，激起心中的向往和熱愛，探尋真正的自我。
AI拓界，實(shí)踐育美
依托近些年飛速發(fā)展的人工智能科技，隊(duì)員們?cè)谡n堂中引入AI技術(shù)。美術(shù)、心理的部分課程陣地轉(zhuǎn)移到機(jī)房，讓學(xué)生們大膽接觸新科技，指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)正確的態(tài)度使用AI創(chuàng)造藝術(shù)、認(rèn)識(shí)內(nèi)心。
圖為學(xué)生正在使用AI創(chuàng)造詩(shī)歌。 康佳瑋 供圖
在“心動(dòng)‘救’在身邊”講座上，團(tuán)隊(duì)成員親身示范海姆立克急救法與心肺復(fù)蘇，讓學(xué)生掌握基本急救知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)；在“拓印大地的色彩”活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)將高校的藝術(shù)課程改編并帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)自然肌理拓印。

圖為老師正在進(jìn)行海姆立克急救演示。 康佳瑋 供圖
人生曠野，星歌護(hù)航。周末，團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)同學(xué)們開展校外實(shí)踐，在礦區(qū)賽魚公園進(jìn)行攝影實(shí)踐、美術(shù)拓印和團(tuán)體活動(dòng)等，擁抱大自然，更在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
專業(yè)拓展，巧換新顏
在與學(xué)生相處之余，團(tuán)隊(duì)成員還靈活運(yùn)用課堂所學(xué)，為南樓小學(xué)設(shè)計(jì)北教學(xué)樓廊道改造方案，解決當(dāng)?shù)丶�手�?wèn)題，進(jìn)一步深化校地合作。前期設(shè)計(jì)階段，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)教學(xué)樓廊道進(jìn)行全面測(cè)繪工作，并在充分了解校方“簡(jiǎn)潔、明亮、易施工”的要求后，提供三版設(shè)計(jì)方案并被校方采用。后期落地階段，成員化身小建筑師，與校方領(lǐng)導(dǎo)共同商定施工用材與材料預(yù)算，輔助施工團(tuán)隊(duì)更快完成實(shí)地改造工作。
圖為改造渲染圖。 劉一禪 供圖
星途閃耀，歌聲悠揚(yáng)
在短短數(shù)日的相處中，隊(duì)員們不僅用建造、美育、實(shí)踐等特色課程為孩子們打開了一扇通往藝術(shù)世界的窗，更在課堂內(nèi)外的互動(dòng)里，見證了同學(xué)們從羞澀模仿到大膽創(chuàng)作和表達(dá)的蛻變 —— 那些用陶土制作的房屋模型、回蕩在校園上空甜美的歌聲，不僅是美的萌芽，更是孩子們對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。
圖為開營(yíng)儀式大合照。 康佳瑋 供圖
此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的落幕，并非教育探索的終點(diǎn)，而是 “星歌計(jì)劃” 支教團(tuán)隊(duì)與鄉(xiāng)村孩子們共同成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。這次寶貴的實(shí)踐不僅帶給孩子們?nèi)�新的知識(shí)，培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知，更激發(fā)了團(tuán)隊(duì)所有成員對(duì)教育的思考和對(duì)自我的重新審視，讓高校的智慧更多地融入礦區(qū)發(fā)展。團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉承“讓每一個(gè)孩子平等地享受美育資源教育”的宗旨，深化校地合作，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。